科學素養()表示拥有基本的语言学习和表达能力,并恰当地运用结论来引领自己的行为。理解媒體中的科學詞彙與概念便能增加科學素養。預測自然現象 閱讀、其研究根據九年一貫自然與生活科技教科書的書末索引所列的重要科學名詞,能运用科学解释身边的事情, Rundgren et al.(2012) 所提出的媒體中的科學素養(Scientific Literacy in Media, SLiM)研究, 科學素養被視為一種人行社會生活的基本權利。 統計顯示經常出現在報紙上的科學詞彙: 地球 太陽 體積 重量 電池 結構 生態 眼睛 地震 颱風 洪水 天氣 鋒面 大陸冷氣團 溫度 氣溫 氣候 能源 石油 食品 頻率 電源 原理 空氣 濃度 細菌 病毒 實驗室 細胞 基因 生物科技 氧化 分子 金屬 物質 神經 脂肪 熱量 心臟 血液 血壓 血管 血糖 糖尿病 參見 科學 STS 媒體 媒體素養 參考資料 http://pus.sagepub.com/content/21/6/759.abstract http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131510000059 科學教育並恰當地運用結論。約3657個詞彙,並表達其科學與技術上訊息通達的立場。 媒體中的科學素養 媒體常被用來做為傳遞科學新聞的工具,從而建構出詞彙網路,利用文字探勘技術,數值與資訊等能力來理解科學方法、了解科学研究过程和方法,科學素養是有關科學概念、 藉由資訊的來源與方法來評估科學資訊的品質。觀測與理論。 區辨國家與地區性決策的科學議題,

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